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    正文 正文_第318章 教育改革 (第2/3页)

人直接挂钩，进行定向教育？”

    黛安娜长长的睫毛上下扇乎了两下，“可以试试，我和香凝商量，然后找一些专家来论证，如果可以的话，我们可以在这两所职业院校中尝试为企业定向培养，这样也能提高就业率和社会适应性。”

    这种定向委培，在二十年后的内陆职高院校非常盛行，为青年就业以及企业用工提供了双向保障，发挥了重大作用，但此时的香江，还没有这种机制，这也算是为教育改革献计献策吧。

    急于摆脱舆论压力的香江教育统筹科，在接到汉唐传媒与仁爱基金的联合办学申请后，如获至宝。接连几天组织了职业训练局、香江劳工处以及各界社会名流参与讨论新的办学模式——“定向委培职业院校”。

    “亚当斯，你看看，这些人好无耻。他们偷了你爹地的想法，算是自己的政绩。”虹姑抱着亚当斯，指着电视中播放的教育统筹科与汉唐等联合举办的新闻发布会说道。

    “虹姑，你说什么呢。”黛安娜微笑着拍了虹姑的手臂，“这都是为了教育，算什么偷窃？”

    “这还不算是？”虹姑对当天李辰与黛薇儿商量的事情，可是一清二楚，她颇为气愤的指着电视上正在夸夸其谈的教育统筹科官员，“就凭他们也能想出这种好办法？”

    香江教育统筹科最后拿出的一套方案，结合香江服务业、文化产业及传播行业比重较大的产业结构特点，进行了调整。新推出的职业教育为“1+1+1模式”——规定新的定向委培类职业院校学制为三年制，第一年是基础教育，第二年是专业委培教育，第三年是校企结合实践教学（社会实践）。

    用工的企业方，需要提前一年时间向劳工处或者职业训练局报备所需专业、人数以及未来的薪酬待遇等等，然后由这些机构整理名册，并负责联络学校，落实教员，成立专业教学课程，并提供给委培职业学院中的学员进行专业选择，从而进行专项学习。这些学生毕业后到签订协议的企业完成就业。

    现在看来整个流程还是很理想的，但未来在实际操作中究竟怎么样？还有待观察！这是香江媒体对此次教育体制改革的基本评论。

    总之，教育统筹科这次算是赚了个头彩，社会评价都还不错。

    客厅中只有她们三个大人还有亚当斯一个孩子。赵雅之也坐在沙发上，这种事情一般都不会发言，但不妨碍她看戏，见虹姑护崽子的样子，捂住嘴直乐呵。

    “今天我去大屿山看爷爷，路过屯门码头，因为阿辰要建设大学城，现在那边的地价和房价疯涨。”末了赵雅之感慨了一句。

    新建的两所职业院校，都将与屯门中学毗邻，与香江戏剧学院构成品字形，于是李辰便对承包了整个建设工程的大哥李杰顺嘴提了一句，“已经有了三所大学，不妨在那边规模做大一点，建设一所大学城。未来如果还有类似的院校，都可以迁到那里。市区的学校已经被闹市包围，已经失去做学问的环境！”

    李杰商海纵横多年，瞬间把握住弟弟话语中的庞大商机——以大学城为核心，周边所构筑的新型业态，住民区，还有其它配套，这

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